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摘要：文章以苏州博物馆"博物馆学校”为例，通过"博物馆学校”的建设背景、总体概念、建设思路与下一步思考四个层面对“博物馆学校”的建设进行了详细的解剖与分析。提出博物馆教育应通过全年龄、全人群、全内容的覆盖实现终身教育目标，并为学习型社会的构建贡献博物馆的力量。1968年，美国学者罗伯特梅纳德•哈钦斯...