1、比如老师们可以分享高效趣味的授课工具，共享自制的新颖创意的教具，共同设计同伴互助小组共学活动，共同设计有趣又能发展学生思维的英语小游戏等等四创新作业设计 “双减”前，小学英语学科的书面作业基本都是在校完成；双减政策下布置小学四年级的英语作业，可以布置一些简单的抄写作业给他就行，不要布置太多的任务给他毕竟在双减政策下是不能布置太多作业的，所以就布置一些简单的作业就可以还可以布置一些比较简单的朗读作业给学生，如果；双减下的作业设计 如今，双减政策已成为教育领域改革的重要举措之一减负和减压，是这个政策的两个关键词因此，在设计作业时，我们也需要关注这两个关键词其一，减负在双减下，作业的负担被很大程度的减轻了我们不能；在“双减”政策下，屯北小学英语教研组本着开放性活动性和趣味性的原则，力求在作业活动的设计中体现屯北小学的教学特色为增强学生对学习英语的热情，进一步培养学生对英语的学习兴趣和动手创新书写等综合能力，屯北小。

2、看待双减下的学习英语作文如下“双减”政策的初衷是为了减轻学生的压力，反而让这些机构钻了空子大家都知道，课上时间是最宝贵的，掌握课上学习的东西，课后加以复习，会有很不错的效果这也是“双减”政策的目的之一；为了深入贯彻“双减”政策，切实落实“五项管理”规定，我们要根据学生认知水平，从形式上层次上优化作业设计，让学生在营养丰盛的“大餐”面前找到适合自己的美食，故布置了分层作业A类 You must必做 Read the words；#160 #160 #160 课堂中一系列的活动设计更加有针对性地帮助学生，对学生更有针对性和引导性我们可以让学生展开积极认真的讨论和深层次的思考双减下课后作业设计非常巧妙，设置是非常的独具匠心作业设计的研究。

3、一quot双减quot背景下小学英语作业管理遵循的原则 为严格执行双减规定，提升英语学科作业的科学性针对性实效性，减少学生机械的繁琐的训练，适度减轻学生英语作业的负担，遵循英语学科特点和学生发展规律quot“减负”背景下，小学英语；在双减背景下，初中英语作业设计需要关注学生的学习兴趣能力水平和自主学习能力的培养以下是各个阶段的主要工作和特点1需求分析阶段了解学生的学习需求和兴趣，通过调查问卷访谈等方式收集学生的意见和建议分析学生的；双减分层布置作业策略一设置分层作业目标在作业布置中，教师可以根据学生的认知水平设定三个不同层次的单词学习作业目标，分别是层次一，能够熟读单词，并能够通过英语词汇联想到中文意思层次二，能够默写单词，并能够在；初中英语的作业改革作为“双减”背景下的重要内容，应当遵循上述对策，从分层布置作业，有效作业设计，线上线下结合，趣味丰富作业四个方面展开对初中英语作业布置的改良，切实的改变原有初中英语的布置方法，完成对教育事业的更新；随着“双减”政策的重磅落地，学科作业设计也迎来了新的挑战线上教学较于线下教学有着诸多的弊端，孩子们也有着不同的压力和困惑为了丰富学生们的线上英语学习生活，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习兴趣，培养学生的；所以英语作业要具有创意性和灵活多样性针对农村小学生的年龄心理兴趣特长等特点，以尊重学生的个性为前提，激发学生的主动性创造性为目标，由浅入深，设计开放性作业，以培养学生的创新意识和语言实践运用能力为目的；“双减”背景下英语趣味作业设计与实践作业是为完成学习既定任务而进行的活动，具有巩固与延伸检测与反馈的作用朱浦202192021年7月，中共中央办公厅，国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段性作业负担和校外培。

4、“双减”进行时，减量不减质英语作业设计应坚持实效性趣味性多样性的原则，学生可以在“做中学”，在学中愉悦身心，享受英语乐趣创意性作业不仅拓展了学生英文视野，提高了英语课堂的有效性，而且使英语学习变得更加。

5、双减作业设计大奖根据查询南阳市教育局官网显示，南阳市第二十一学校英语备课组的优秀作业设计案例，在2022年春期荣获省级双减作业设计大奖南阳市二十一学校位于张衡西路与车站北路交叉口东南侧是南阳市人民政府投资兴建的一所。