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标点符号用法常见疑难问题

4.10 破折号

4.10. 1定义

标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。

4.10.2形式

破折号的形式是“——”。

4.10.3基本用法

4.10.3. 1标示注释内容或补充说明（也可用括号，见4.9.3. 1；二者的区别另见B. 1.7）。

示例1：一个矮小而结实的日本中年人 ——内山老板走了过来。

示例2：我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望 ——无论环境多么困难。

4.10.3.2 标示插入语（也可用逗号，见4.4.3.3）。

示例：这简直就是 ——说得不客气点 ——无耻的勾当！

4.10.3.3 标示总结上文或提示下文（也可用冒号，见4.7.3. 1、4.7.3.2）。

示例1：坚强，纯洁，严于律已，客观公正 ——这一切都难得地集中在一个人身上。

示例2：画家开始娓娓道来 ——数年前的一个寒冬，……

4.10.3.4 标示话题的转换。

示例：“好香的干菜， ——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。

4.10.3.5 标示声音的延长。

示例：“嘎 ——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。

4.10.3.6 标示话语的中断或间隔。

示例1：“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。

示例2:“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。 ——还有你，我的孩子！”

4.10.3.7 标示引出对话。

示例： ——你长大后想成为科学家吗？

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——当然想了！

4.10.3.8 标示事项列举分承。

示例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

——环境声学；

——环境光学；

——环境热学；

——环境电磁学；

——环境空气动力学。

4.10.3.9用于副标题之前。

示例：飞向太平洋

——我国新型号运载火箭发射目击记

4.10.3. 10 用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。

示例1：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹

示例2：乐浪海中有倭人，分为百余国。

——《汉书》

示例3：很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。 ——编者注）

附录 B(资料性附录) 标点符号若干用法的说明

B.1 易混标点符号用法比较

B.1.1 逗号、顿号表示并列词语之间停顿的区别

逗号和顿号都表示停顿，但逗号表示的停顿长，顿号表示的停顿短，并列词语之间的停顿一般用顿号，但当并列词语较长或其后有语气词时，为了表示稍长一点的停顿，也可以用逗号。

示例1：我喜欢吃的水果有苹果、桃子、香蕉和菠萝。

示例2：我们需要了解全局和局部的统一，必然和偶然的统一，本质和现象的统一。

示例3：看游记最难弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，还是不明白。

B.1.2 逗号、顿号在表示列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用

并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词时，“等”类词前应用逗号。

示例1：现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展，带动了医学科学的进步。

示例2：写文章前要想好，文章的主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。

B.1.3 逗号、分号表示分句之间停顿的区别

当复句的表达不复杂、层次不多，相连的分句语气比较紧凑，分句内部也没有使用逗号表示停顿时，分句间的停顿多用逗号。当用逗号不易分清多重复句内部的层次（如分句内部已有逗号），而用句号又可能割裂前后关系的地方，应用分号表示停顿。

示例1：她拿起钥匙，开了箱子上的锁，又开了首饰盒上的锁，往老地方放钱。

示例2：纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。

B.1.4 顿号、逗号、分号在标示层次关系时的区别

句内点号中，顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿；分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿；逗号介于两者之间，既可表示并列词语之间的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。若分句内部已用逗号，分句之间就应用分号（见B.1.3示例2）。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。

示例1：有的学会烤烟，自已做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。

示例2：动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。（误）。

动物吃植物的方式多种多样：有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。（正）。

B.1.5 冒号、逗号用于“说”“道”之类词语后的区别

位于引文之前的“说”“道”后用冒号。位于引文之后的“说”“道”分两种情况；处于句末时,其后用句号；“说”“道”后还有其他成分时，其后用逗号。插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。

示例1：他说：“晚上就来家里吃饭吧。”

示例2：“我真的很期待。”他说。

示例3：“我有件事忘了说……”他说，表情有点为难。

示例4：“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们为您换上新衣。”

B.1.6 不同点号表示停顿长短的排序

各种点号都表示说话时的停顿。句号、问号、叹号都表示句子完结，停顿最长。分号用于复句的分句之间，停顿长度介于句末点号和逗号之间，而短于冒号。逗号表示一句话中间的停顿，又短于分号。顿号用于并列词语之间，停顿最短。通常情况下，各种点号表示的停顿由长到短为：

句号=问号=叹号 ＞冒号（指涵盖范围为一句话的冒号）＞分号＞逗号＞顿号。

B.1.7 破折号与括号表示注释或补充说明时的区别

破折号用于表示比较重要的解释说明，这种补充是正文的一部分，可与前后文连读；而括号表示比较一般的解释说明，只是注释而非正文，可不与前后文连读。

示例1：在今年——农历虎年，必须取得比去年更大的成绩。

示例2：哈雷在牛顿思想的启发下，终于认出了他所关注的彗星（该星后人称为哈雷彗星）。

B.1.8 书名号、引号在“题为……”“以……为题”格式中的使用

“题为……”“以……为题”中的“题”,如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时，可用书名号；如果是写作、科研、辩论、谈话的主题，非特定作品的标题，应用引号。即“题为……”“以……为题”中的“题”应根据其类别分别按书名号和引号的用法处理。

示例1：有篇题为《柳宗元的诗》的文章，全文才2 000字，引文不实却达11处之多。

示例2：今天一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。

示例3：《我的老师》写于1956年9月，是作者应《教师报》之约而写的。

示例4：“我的老师”这类题目，同学们也许都写过。

B.2 两个标点符号连用的说明

B.2.1 行文中表示引用的引号内外的标点用法

当引文完整且独立使用，或虽不独立使用但带有问号或叹号时，引号内句末点号应保留。除此之外，引号内不用句末点号。当引文处于句子停顿处(包括句子末尾)且引号内未使用点号时，引号外应使用点号；当引文位于非停顿处或者引号内已使用句末点号时，引号外不用点号。

示例1：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。

示例2：书价上涨令许多读者难以接受，有些人甚至发出“还买得起书吗？”的疑问。

示例3：他以“条件还不成熟，准各还不充分”为由，否决了我们的提议。

示例4：你这样“明日复明日”地要拖到什么时候？

示例5：司马迁为了完成《史记》的写作，使之“藏之名山”，忍受了人间最大的侮辱。

示例6：在施工中要始终坚持“把质量当生命”。

示例7：“言之无文，行而不远”这句话，说明了文采的重要。

示例8：俗话说：“墙头一根草，风吹两边倒。”用这句话来形容此辈再恰当不过。

B.2.2 行文中括号内外的标点用法

括号内行文末尾需要时可用问号、叹号和省略号。除此之外，句内括号行文末尾通常不用标点符号。句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定；若语段较长、内容复杂，应用句号。句内括号外是否用点号取决于括号所处位置；若句内括号处于句子停顿处，应用点号。句外括号外通常不用点号。

示例1：如果不采取（但应如何采取呢？）十分具体的控制措施，事态将进一步扩大。

示例2：3分钟过去了（仅仅才3分钟！），从眼前穿梭而过的出租车竟达32辆！

示例3：她介绍时用了一连串比喻（有的状如树枝，有的貌似星海……），非常形象。

示例4：科技协作合同（包括科研、试制、成果推广等）根据上级主管部门或有关部门的计划签订。

示例5：应把夏朝看作原始公社向奴隶制国家过渡时期。（龙山文化遗址里，也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隶。）

示例6：问：你对你不喜欢的上司是什么态度？

答：感情上疏远，组织上服从。（掌声,笑声）

示例7：古汉语(特别是上古汉语)，对于我来说，有着常人无法想象的吸引力。

示例8：由于这种推断尚未经过实践的考验，我们只能把它作为假设（或假说）提出来。

示例9：人际交往过程就是使用语词传达意义的过程。（严格说，这里的“语词”应为语词指号。）

B.2.3 破折号前后的标点用法

破折号之前通常不用点号；但根据句子结构和行文需要，有时也可分别使用句内点号或句末点号。破折号之后通常不会紧跟着使用其他点号；但当破折号表示语音的停顿或延长时，根据语气表达的需要，其后可紧接问号或叹号。

示例1：小妹说：“我现在工作得挺好，老板对我不错，工资也挺高。——我能抽支烟吗?”(表示话题的转折)

示例2：我不是自然主义者，我主张文学高于现实，能够稍稍居高临下地去看现实，因为文学的任务不仅在于反映现实。光描写现存的事物还不够，还必须记住我们所希望的和可能产生的事物。必须使现象典型化。应该把微小而有代表性的事物写成重大的和典型的事物。——这就是文学的任务。(表示对前几句话的总结)

示例3：“是他——？”石一川简直不敢相信自己的耳朵。

示例4:“我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开兴奋得快要晕过去了。

B.2.4 省略号前后的标点用法

省略号之前通常不用点号。以下两种情况例外：省略号前的句子表示强烈语气、句末使用问号或叹号时；省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系时。省略号之后通常也不用点号，但当句末表达强烈的语气或感情时，可在省略号后用问号或叹号；当省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时，应在省略号后用点号；当表示特定格式的成分虚缺时，省略号后可用点号。

示例1：想起这些，我就觉得一辈子都对不起你。你对梁家的好，我感激不尽！……

示例2：他进来了，……一身军装,一张朴实的脸，站在我们面前显得很高大，很年轻。

示例3：这，这是……？

示例4：动物界的规矩比人类还多，野骆驼、野猪、黄羊……，直至塔里木兔、跳鼠，都是各行其路，决不混淆。

示例5：大火被渐渐扑灭，但一片片油污又旋即出现在遇难船旁……。清污船迅速赶来，并施放围栏以控制油污。

示例6：如果……，那么……。

B.3 序次语之后的标点用法

B.3.1 “第”“其”字头序次语，或“首先”“其次”“最后”等做序次语时，后用逗号（见4.4.3.3）。

B.3.2 不带括号的汉字数字或“天干地支”做序次语时，后用顿号（见4.5.3.2）。

B.3.3 不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时，后面用下脚点（该符号属于外文的标点符号）。

示例1：总之，语言的社会功能有三点；1.传递信息，交流思想；2.确定关系，调节关系；3.组织生活，组织生产。

示例2：本课一共讲解三个要点：A.生理停顿；B.逻辑停顿；C.语法停顿。

B.3.4 加括号的序次语后面不用任何点号。

示例1：受教育者应履行以下义务：（一）遵守法律、法规；（二）努力学习，完成规定的学习任务；

（三）遵守所在学校或其他教育机构的制度。

示例2：科学家很重视下面几种才能：（1）想象力；（2）直觉的理解力；（3）数学能力。

B.3.5 阿拉伯数字与下脚点结合表示章节关系的序次语末尾不用任何点号。

示例：3 停顿

3.1 生理停顿

3.2 逻辑停顿

B.3.6 用于章节、条款的序次语后宜用空格表示停顿。

示例：第一课 春天来了

B.3.7 序次简单、叙述性较强的序次语后不用标点符号。

示例:语言的社会功能共有三点：一是传递信息；二是确定关系；三是组织生活。

B.3.8 同类数字形式的序次语，带括号的通常位于不带括号的下一层。通常第一层是带有顿号的汉字数字；第二层是带括号的汉字数字；第三层是带下脚点的阿拉伯数字；第四层是带括号的阿拉伯数字；再往下可以是带圈的阿拉伯数字或小写拉丁字母。一般可根据文章特点选择从某一层序次语开始行文，选定之后应顺着序次语的层次向下行文，但使用层次较低的序次语之后不宜反过来再使用层次更高的序次语。

示例：一、……

（一）……

1. ……

（1）……

①/a.……

B.4 文章标题的标点用法

文章标题的末尾通常不用标点符号，但有时根据需要可用问号、叹号或省略号。

示例1：看看电脑会有多聪明，让它下盘围棋吧

示例2：猛龙过江：本店特色名菜

示例3：严防“电脑黄毒”危害少年

示例4：回家的感觉真好

——访大赛归来的本市运动员

示例5：里海是湖，还是海？

示例6：人体也是污染源！

示例7：和平协议签署之后……

A.6 冒号用法补充规则

A.6.1 冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的 ，其后用逗号。

示例 1：郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水 ,有唐叔虞祠。”（提示性话语）

示例 2：据《苏州府志》载 ，苏州城内大小园林约有 150多座，可算名副其实的园林之城。（非提示性话语）

A.6.2 冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。

示例：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。 (误 )

艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。 (正 )

A.6.3 冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。

示例 1：他头也不抬 ，冷冷地问：“你叫什么名字？”（有停顿）

示例 2：这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？（无停顿）

以上内容摘自国家标准《标点符号用法》 GB/T 15834－2011

省略号前后标点的用法

一、省略号前点号的使用规则

无论2011版国标还是1995版国标，省略号前可以保留使用问号、叹号、句号，都是没有问题的。道理很简单，问号、叹号、句号，都从属于前面的句子，和前面的句子一起表达某种感情或意思。所以省略号不应包括前面句子末尾的标点。

那么，是否可以认为同理，顿号、逗号、分号也应予以保留呢？当然不可以。因为问号、叹号、句号表达的都是前面句子的完结，无论句子表达什么意思、什么感情，句子到问号、叹号、句号处就结束了。停顿是必须的，前后句子的结构关系也是清晰明了的。但是顿号、逗号、分号就不一样了，句子到它们这并未完结，后面的省略部分以及省略号后的句子，也许和前面的句子关系紧密，也许需要停顿。所以顿号、逗号、分号是否保留，还需视句子的具体情况而定。

1.顿号和分号的情况

之所以把这二者放在一起说，是因为它俩有类似的作用，都是表示并列关系。这两个标点能不能用在省略号前呢？2011版国标没有明说，但实际上，举出的示例4已经给出了导向（①、②例句在此只为说明省略号前的情况，不涉及省略号后点号的用法）。

①动物界的规矩比人类还多，野骆驼、野猪、黄羊……，直至塔里木兔、跳鼠，都是各行其路，决不混淆。

即使1995版国标给出的示例也依然是这样一个导向。

②在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！

在上面两个句子中，多个词语并列，省略号自然代表的是和前面并列词语一样性质的事物，但从形式上说，它毕竟只是一个标点符号。顿号表达的是词语之间的并列，如果在省略号前保留顿号，就成了词语和标点之间并列的形式，很不妥当，不如去掉顿号。分号的性质和顿号类似，故省略号前也不便保留分号。

2.逗号的情况

逗号一般表示句子或语段内部的一般性停顿，并且可以用在多种语法成分的前后，标示停顿位置，表明句子结构关系，是不可或缺的一个点号。按照2011版国标的规定，在需要停顿或标明句子结构关系时，在省略号前保留逗号。同时也应注意省略号前通常不用点号的规定，具体情况具体分析。例如下面几个句子：

③他进来了，……一身军装，一张朴实的脸，站在我们面前显得很高大，很年轻。

④在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……

⑤她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”

⑥翠环……催促道：“二小姐，快走罢。你们要讲话还是到里面去讲好些，免得碰见人……”她的话还没有说完，就听见过道那边起了男人的脚步声。

③句中，如果省略号前的逗号不保留，句子就成了“他进来了……一身军装”，如果读的话，就会读成“他进来了一身军装”。句意完全不合逻辑，故应保留逗号，以示停顿。④句中的省略号表示语意未尽。省略的内容应是除了炊烟以外的其他景物，故“炊烟”后应有停顿。如果没有，就成了“炊烟”如何如何，那就是另外一个意思了。逗号的有和无，表达的完全是两种意思。⑤中的省略号表示说话时断断续续，也就是说本来是一个连续的句子，因为说话磕巴，所以断断续续，故省略号前后均没有点号，以示句意前后连续。

⑥句为巴金作品《春》中的一句话。此处引为例句时，鉴于句子太长，笔者省略了“翠环”到“催促”之间的内容，但又想使句子连贯，故省略到了“催促”前，使前面的“翠环”可以和“催促”直接连接，形成一个完整通顺的句子。这样的情况下，省略号前后是都不需要保留点号的。该句第二处省略号表示语意未尽，因为后面提到了“话还没有说完”，省略号前的句子明显是个半截话。所以，省略号前不应有任何点号。

除上述几种情况外，还有一种情况，如下面例句：

⑦对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。

⑧河水奔流，鸟儿飞翔，运动员跑步，车辆行驶，卫星上天，……这些运动与我们的生活息息相关。

⑦句为2011版国标中的示例。从表面上看，省略号前的几项内容，都是并列关系，因为是短语或复句，从语法上讲也不属于词语，所以用了逗号隔开。似乎和顿号的情况类似，但国标的示例却将逗号保留在了省略号的前边，为何顿号不保留，逗号却保留呢？对此，笔者的看法是：首先，毫无疑问这里需要停顿，故省略号前或者后必定要加一个逗号，关键是加在前还是后。其次，根据国标对逗号用法的规定，逗号并没有表示并列关系的作用，与之最接近的用法，只有4.4.3.1“复句内各分句之间的停顿”和4.4.3.2 e）“较长的主语中间、谓语中间和宾语中间”这两条。上面例句⑦⑧中，“对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感”和“河水奔流，鸟儿飞翔，运动员跑步，车辆行驶，卫星上天”均可看作是“复句内各分句之间的停顿”。这就与顿号表达的并列关系不同了。逗号在这里是从属于前面紧挨着的各分句的。所以，这两个例句中省略号前的逗号应当保留。

二、省略号后点号的使用规则

同样，省略号后通常也是不用点号的。同样，也有两种例外情况。问号、叹号是一种，其他点号是一种。下面我们分别进行分析。

1.问号、叹号的情况

2011版国标明确指出，当句末表达强烈的语气或感情时，可在省略号后用问号或叹号。而就所给的示例来看，“句末”的“句”指的是包括省略号在内的整个句子，而且省略号前是没有任何点号的。例如：

⑨这，这是……？

⑩你这样干，未免太……！

上述2个例句，一个表达强烈的疑问语气，一个表达强烈的不满情绪，都是由包括省略号在内的整个句子共同表达的。故此，省略号后用问号和叹号分别作出相应标示。而省略号前如果加了其他点号，就使得句子被割裂，给人“是省略的内容表达了相应语气或感情”的印象。这就和句子本身要表达的意思不一致了。所以例句中，省略号前无点号，省略号后加问号或叹号，都是必须的。

2.其他点号的情况

有观点认为，省略号连文字都省略了，还能省略不了后面的标点？主张省略号后不加任何点号。但从省略号的作用和句子表达的实际需要看，不应一概而论。应当根据句子表情达意的实际需要，具体问题具体分析。请看如下例句：

⑪全村人目睹这一惨状都在默默地流泪，可是这位坚强的妇女直到被活活打死，也没有出卖一个乡亲……

⑫她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

⑬每个人可能都有一两项拿手的本领，如字典查得快、朗读能力强、跳绳花样多、钢琴弹得棒……，把你的拿手戏和同学说一说，共同分享自己的快乐和自豪。

⑭此外，学生还可以寻访鲁迅故居，感受绍兴水乡古镇；探究园林文化，体验苏州古镇之美；漫步西湖阅古今，精忠报国访英雄……。学生在临行前要查阅相关知识，修学过程中更要带着问题去实地考察、探究。

⑮日影、燃香、蜡烛……都曾被人们用来计时。

⑯只要……就……

⑰如果……，那么……。

⑪、⑫两个例句，均为省略号后不加点号。因为省略号后没有其他的话了。可以看出，判断省略号后是不是需要加点号，主要看省略号后还有没有其他的话（问号、叹号的情况除外）。

⑬、⑭两个例句，均为省略号后加点号，不同之处在于，一个加的是逗号，一个加的是句号，需要根据前后句意的衔接来判断，有时逗号和句号均可。共同之处在于，省略号后都还有别的话，省略的内容是和前面并列项类似的事物，和后面的话不连续，此处需要停顿，故应当加点号。

⑮中是不需要在省略号后加点号的。因为省略号前后的句子不需要停顿，可以连读为一句完整且通顺的话。

⑯、⑰均是特定格式的句式，省略的是虚缺的成分。但一个加了点号，一个没有加。根据国标要求，这是两可的。因为就例句中的关联词来说，有的时候是前后两个分句，需要停顿；有的时候句子很短，不需要停顿，可以连读。所以2011版国标中对这类情况的要求是，“可”用点号。

省略号前后点号的使用，可说是情况复杂，多种多样，需要具体到每一个句子进行具体分析。其中，最不容易判断的，出错也最多的，应是省略号前和省略号后是否加逗号的情况。据笔者观察，基本上可以使用这样一个较为简单的方法来判断。第一步，先把省略号忽略掉，看省略号前后的句子能否连读，句意上是否连续，语气上是否连贯、不需要停顿。第二步，如果能够连读，句意连续，语气连贯，不需要停顿，则不需要加逗号；反之则需要加逗号（或句号）。

当然，也不排除还有少数特殊情况，不适用上述判断方法。总的判断原则，依然是2011版国标中的相关规定。

标点，标点，一为标号，一为点号。点号最基本的作用，自然是点断。2011版国标对部分标点符号用法的调整，可以说更加符合标点符号本身所应当起的最基本作用。用法再复杂，再多样，只要我们牢记标点符号设计的初衷，从它最基本的作用分析，就可以抓住关键，正确使用。

本文摘录自《出版参考》2019年3月刊

“想”字后的标点用法

一、 “想”字后的文字属于人物具体的心理活动描写时，一般有提示语“想”“心想”“心里想”“心里想道”之类的话， 相当于“心里在猜测”或“心里在嘀咕”，这时，“想”后一般用冒号、引号。例如：

武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”（《水浒传·景阳冈》）

心理活动描写的前面常常有提示语“心里想”之类的话，相当于“心里在估算（估测）”或“心里在嘀咕”。如上例中的“心想”相当于“心里在嘀咕”。这种用法的“想”有时可用“想道”。例如：

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”（《藤野先生》）

二、 “想”字后的文字不属于具体的心理活动描写，而只表示所想的内容时，“想”后一般只用冒号，不用引号。例如：

我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）

上例中“想”字后的文字表示所想的内容，并不是心理活动描写，“想”字后的内容实际上是作者的一段富有哲理的议论。这种用法的“想”字，不可换为“想道”。

三、 “想”字后的文字只表示一个比较简单的想法时，“想”后只用逗号，后面也不用引号；有时“想”字后什么标点都不用。例如：

我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（周晔《我的伯父鲁迅先生》）

我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。（鲁迅《给颜黎民的信》）

两句中“想”字后的文字都比较简短，只表示一个比较简单的想法，都 不属于心理活动的描写。其中后一句中的“想”字后之所以不用逗号，是因为这是叙述性的语言，“想”字后面不需要语音上的停顿，加上逗号反倒隔断了连贯的语气。

这种用法的“想”字，也不可换为“想道”。

不过，上述三种“想”字后标点的使用情况，并不是绝对的。由于各个作家使用标点的喜好与习惯不同，常常在遇到上述三种情况时在标点的使用上存在着差异，尤其是第二和第三种情况，“想”字后很难说用冒号对、用逗号对或不用标点对。所以，我们在具体运用时，只要大体上分清这三种情况就可以了，不要一口咬定某种标点。

另外， “×想”作插入语用时，表示引起人们的注意，后面用逗号。如：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（周晔《我的伯父鲁迅先生》）这一句不在上述三种情况之内。

（文/褚振海 )

来源：《初中生优秀作文》 2013年24期

在“某某说”的后面如何使用点号？

这要根据“某某说”的位置而定。

如果“某某说”在引语前，它后面一般用冒号，也有人用逗号。例如：

（1）同伴让我一起去看看，我心情黯淡地说：“算了，不看了，你们去吧。”（《中华散文》1999年第2期第5页）

（2）我说道，“爸爸，你走吧。”（朱自清《背影》）

如果“某某说”在引语后，它后面要用句号。例如：（1）“让大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么。”他说。（《中华散文》1999年第2期第28页）

如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号。例如：

（1）“他不信，”砌成台子的全体石块一齐说，“马上给他看看，把他扔下去！”（叶圣陶《古代英雄的石像》）

如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。例如：

（1）女朋友去看了回来报告说，最喜欢那套短打紧身的悬短花色皮衣，很孩子气的。（《南方周末》2000年3月17日18版）

（摘自中文编辑校对网）

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